教师简历:闫冬梅 哈尔滨市萧红中学教师，生物学科区骨干教师，中考指导小组成员，参加*、省级、市、区各级各类赛课多次获奖，市级教师培训做示范观摩课，并于刚刚结束的2016年哈尔滨市烛光杯教学赛课获特等奖。

2017年生物结业考试以对生物学基础知识和基本能力的考查为试题的主旋律，突出基础性，并凸显重要概念，彰显课程理念，综合考查学生知识、能力、情感态度与价值观，综合考察学生的学业水平，提升学生的生物科学素养。与去年相比，考试原则、考试范围、考试形式与试卷结构、题型不变，各主题考察的知识点有如下调整：

主题一增加了“尝试从日常生活、生产实际或学习中发现生物学相关的问题，并设计实验进行探究”的考查，增加了“探究绿叶在光下制造有机物”实验和“探究非生物因素对各种动物的影响”实验，重在考查学生提出问题，运用已知知识作出假设、制定计划、识别变量与对照试验，描述并分析实验现象、处理数据得出结论和表达与交流的能力。

自然奇观主题二增加了“绿色开花植物的六大器官，区分营养器官和生殖器官，了解可食用部位属于那种器官”考点，要求6变为“知道植物器官主要由哪些组织构成”。

主题三较去年相比增加了“概述生物圈的概念及范围，具有保护生物圈的意识”。

主题五具体要求3中删去“人体消化系统由消化道和消化腺组成”这一考点；郑州军海医院挂号增加了分析小肠结构与功能的关系，说出小肠结构与功能相适应的特点。

主题六具体要求1中增加“描述运动系统的组成”。

主题七增加了“举例说出相对性状和基因的显隐性之间的关系，描述控制性状的一对基因的传递特点”。

主题八删除了“生物分类的依据是生物的特征”这一考点，由去年的考查腔肠动物和节肢动物的主要特征改为考察软体动西安中际医院咨询qq物和节肢动物及各类脊椎动物的体表特征，理解其生理意义，此处考查难度增加。

主题九删掉了“认同细菌和真菌对于人类的生活并不是都有害的”这一考点。

2017的考试说明强调基础的积累，更突出判断、分析、推理等能力的考查，所以考生面对生物结业考试，更应注意平时的课堂学习，利用好书后的习题，从很基础的知识开始，建立完整的知识系统，更有效复习。